应用外语系教学质量监控制度

第一条  为确保应用外语系教学秩序正常运行，充分调动广大教师的教学积极性，提高我系的教学质量，促进教学管理工作规范化、科学化、制度化，特制订本制度。 

第二条  教学质量监控，是指通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。教学质量监控关系着教学规章制度的贯彻和落实，对保证教学质量起着至关重要的作用。

第三条  教学质量监控的原则

（一）系统性原则。构建应用外语系教学质量监控制度，必须坚持系统化的观点和方法，全面考察教学过程的各个环节及其关系，将影响教学质量的各个因素、各个教学环节和素质教育的各个载体紧密联系起来，形成一个有机整体。

（二）目标性原则。教学质量监控制度必须紧紧围绕培养高素质技能型人才的培养目标，合理选择具体监控的要素，组织协调各种保障力量以有效地达到培养目标。

（三）常态化原则。教学质量监控制度要与日常教学活动有机地结合，随着日常教学活动的进行而运行。

（四）规范性原则。教学质量监控制度应以学校的各项教学管理制度为依据，充分体现学校的办学指导思想和办学理念，克服主观随意性，使各项监控能够制度化、规范化、标准化，以保证教学工作的有序进行和教学质量的持续提高。

第四条  教学质量监控的目标

教学质量监控的目标体系通过人才培养全过程的质量监控，促进人才培养目标的科学设计和人才培养目标的实现。

（一）科学制订并严格执行各专业人才培养方案。培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据，必须保证培养方案的前瞻性和稳定性；要加强对培养方案制订过程的监控，深入调研、周密论证，保证培养方案的科学性、合理性；培养方案一经确定，必须认真组织实施，严格执行；确需对培养方案进行调整的，应按学校规范程序审批。

（二）大力推进专业建设，培养适应社会需求的人才。要根据社会经济发展的需要和自身实际，科学制订各专业发展规划，完善教学改革方案。

（三）强化教材建设与管理。教材质量的好坏，直接关系到人才培养的质量。要做好教材管理工作，规范教材选用程序，提高教材的使用质量与效益；通过自编教材等方式，积极推进教材建设工作。

（四）加强教师队伍的管理与选聘。严格按照教学工作的要求，加大任课教师资格审核、监督力度，规范教师聘任，鼓励高职称、高学历教师为学生授课，切实保证教学质量。

（五）严格课堂教学要求，规范教师课堂教学行为。教师应根据教学大纲（课程标准）和授课计划在课前认真备课并精心设计教案；上课应做到衣冠整洁，仪表端庄，举止文明，语言规范；要认真履行教书育人的神圣职责，教育和督促学生遵守课堂纪律，刻苦学习；课堂讲授应努力做到阐述准确，概念清楚，条理分明，论证严密，反映学科的新成果、新进展，突出重难点，注重培养学生的思维方法、思维能力以及各种技能。

（六）进一步加强课程建设。课程是教学实施的重要载体，课程教学是教学活动的基础，是专业建设的基本单元，教学质量的好坏、专业人才素质的高低都直接依赖于每门课程的建设水平。

（七）深入推进教学方法和手段改革。采取灵活多样的教学方法，倡导以学生自主学习为主的学习方式。在教学目的上，要以人为本，推进以学生为中心的课堂教学改革，让学生成为学习的主人；积极构建新的教学模式，从学生实际出发，开展自学式、探讨式、研究式、合作式学习。同时，积极推进现代教育技术的应用，改革传统教学手段。

（八）完善实践教学体系。要大力开展实践教学，在现有的校内实训教学、专业实习的基础上，进一步开展社会调查、社会服务活动、社团活动，形成完整的实践教学体系。

（九）进一步加强考试管理和考试质量分析工作。各教研室、各专业负责本教研室、本专业课程考试的命题、试卷审查、阅卷和质量分析工作；系教学副主任负责试卷审核工作，系教务办公室负责考试安排工作。

（十）强化人才培养质量监控。加强对学生就业率及就业层次、用人单位评价、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力等方面的调查与统计分析，为教学质量评价、教学工作改进提供有力的参考依据。

第五条  教学质量监控的组织

在教学质量监控过程中通过“分级管理、分工负责、协同监控”的原则实现教学质量各环节的逐级监控。

（一）成立教学督导小组，在系主任领导下，充分发挥督导小组的作用，负责对本系的整体教学工作、教师的教学情况、学生的学习情况进行总体监控。

（二）教研室或专业的教学质量监控以教学环节的日常监控为主，由教研室主任、专业负责人负责组织本教研室、本专业的听评课、试卷命题、阅卷、试卷质量分析等工作，并通过对教案、作业布置与批改、教学进度计划、学生评教、教师评学、教研活动的开展等进行检查评估，严把各个教学环节的质量。要求保存相关资料、文件和记录等。

第六条  教学质量监控的方法

以评估检查为重点，以教学信息监控为辅助，针对教学全过程实施监控。

（一）常规教学检查。教研室、专业要组织经常性的教学检查，尤其是期初、期中、期末的教学检查。期初教学检查以教学秩序和教学准备及教师、学生到位情况为主；期中教学检查主要对教学进度、教案、作业批改、上课质量进行检查；期末教学检查以监测考风、考纪为重点。

（二）课程评估。深入开展课程评估，促进课程建设，提高课堂教学质量。进一步加强重点课程、精品课程的建设与管理工作；深入挖掘课程资源，及时总结课程建设的经验，推动课程建设的整合。

（三）教材评估。积极开展教材评估，坚决淘汰过时、劣质的教材，确保高质量教材进入课堂。

（四）试卷评查。积极开展试卷评查，强化教师和相关负责人的责任意识，确保试卷质量，使各级各类考试能真实、全面、准确地反映学生的学习状况。

（五）学生学习质量评估。制订“知识、能力、素质”三位一体的人才质量评价机制，科学合理地对学生学习质量进行监控。

（六）教学信息监控。通过师生座谈会、校园网络等渠道，广泛收集各方面对教学工作的意见和建议。

第七条  教学质量监控的相关制度

（一）教学常规制度。涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节。遵循教学工作的规律，融入现代教育管理思想，建立科学系统、简便易行的主要教学环节质量标准。

（二）听评课制度。应经常深入课堂听课，开展教学调研，了解教学情况，指导教学工作。每学期要统计并公布听课情况，大力营造关心教学、重视教学、支持教学的氛围。

（三）学生评教制度。每学期通过问卷调查或座谈的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。

（四）教学事故责任追究制度。要严格教学事故责任追究制度，加强政策宣传，严明教学纪律，增强教职员工的责任意识，维护教学工作的正常秩序。

（五）教师教学竞赛制度。积极开展青年教师教学比赛、说课比赛和各种形式的教学基本功大赛，充分发挥榜样的示范和带动作用，促进全系教师提高教学水平和教师基本素质。

本制度公布之日起执行，由海南经贸职业技术学院应用外语系负责解释。

 应用外语系

二〇一三年十二月二十五日